PF 2012

Jak jsem přes Google Forms k online testování došel

Jedním z mediálních témat základního školství těchto dnů je pilotní testování žáků 5. a 9. tříd. Nedalo mi to a zkusil jsem si, zda lze nějakým způsobem využít formuláře v Googlu.
Zároveň jsem si chtěl ověřit, jak na takové testování budou reagovat žáci v 5.třídě, 6.třídě a 7.třídě.

Hodnocení kompetencí po hranicku

Včera jsem komentoval jeden článek o stavu hranické komunální politiky. Dnes mi přistála v mailu další "perla" v podobě zveřejnění přepisu části diskuse před volbou místostarostky, kterou zveřejnily Hranické listy.
Tentokrát si vybírám reakci paní starostky na dotaz Vladimíra Juračky (našeho kandidáta na místostarostu) "Proč si nedovede starostka představit s ním spolupráci?".

Změna pro Hranice v zájmu Věcí veřejných

Dnes vyšel v internetovém Hranickém deníku článek Hranice zůstávají dál bez Kontrolního výboru od Pavla Mašláně. Zaujala mě v něm věta paní zastupitelky Kopřivové - cituji:
„Já jsem na žádné problémy nenarazila. Jestli to bylo tím, že jsem členem koalice a ti, kteří odstoupili, byli z opozičních stran, to nevím."
Nejsem si vědom toho, že by pan Macháček byl kandidátem opoziční strany.

"DUMky" v EU PES a autorský zákon

Projekt EU peníze školám nabírá na "výstupních" obrátkách a metodický list MŠMT byl předzvěstí dalšího "formálního" problému, tentokrát spojeného s respektováním autorského zákona.
Ti z nás, kteří mají zkušenosti z "přebíráním" autorských děl pro své materiály (byť využívané pro vzdělávací účely), ví, že je nezřídka problém zajistit jejich korektní využití. Lze to tedy vyřešit nějak efektivně?

Oni mě k tomu podpisu přinutili

... i přes veškerý myslitelný nátlak jsem podlehl a podepsal jsem. Zas toho budu určitě litovat.
Jen doufám, že se najde pár statečných, kteří nepodlehnou.

Místostarost(k)a Hranic ve čtvrtek

Hranický deník zveřejnil článek O nástupci Wildnera rozhodnou příští týden. Neschopnost a/nebo všehoschopnost pravděpodobně dostane v Hranicích nový kabát. To už nebude ani slepenec ani spletenec - to je totální názorově-korytářský guláš. Berte, že místní vládu takto bude tvořit 6 místní uskupení a stran z celkových osmi - to je 75%. Přitom si tak "zajistili" 14 hlasů z 23, což je pouhých 60%, tedy ani tzv. "pohodlnou dvoutřetinovou většinu".

A aby toho nebylo málo, pak na post místostarostky aspiruje paní zastupitelka, která v absolutním sčítání hlasů získala ze všech zastupitelů nejmenší počet hlasů.

Bohužel i takto si dnes vysvětlujeme demokracii... tomu říkám pozitivní Změna pro Hranice ani ne rok po řádných volbách. Ještě, že si tu změnu ve Změně zavčasu a demokraticky vyříkali...

Zajímavý článek o propadu úrovně vzdělávání ...

... tentokrát, ale mimo naši kotlinu. Článek hovoří o studii, která proběhla na vybraných amerických vysokých školách. Mám jen obavy, že za pár let obdobná zjištění naměříme i na našich vysokých školách (pokud tomu tak není již dnes). Stačí si přečíst Studium na amerických vysokých školách je mrhání časem, penězi i možnostmi.

Vážení přátele Google+ a Google Apps, ANO!

Pokud si přečtete Google+ now available for Google Apps domains, tak zjistíte, co mi dnes ráno udělalo největší radost ;-).
Ihned jsem se pokusil o vytvoření svého účtu a byl jsem úspěšný, takže dobrá zpráva - FUNGUJE TO!

Revize RVP, testy 5. a 9. tříd, standardy - co ty na to informatiku ze základky?

Nový školní rok se rozběhl a školský informatik na základce by se měl již pohybovat v každoročně vyjetých kolejích (pokud mu to projekt EU PES dovoluje). Přesto může být tento školní rok pro informatiku na základkách odlišný. Není žádným tajemstvím, že by měly proběhnout revize RVP, včetně vzdělávacího oboru ICT. Zároveň minimálně vedení škol musí počítat s tím, že celoplošné testování žáků 5. a 9. ročníků pravděpodobně proběhne s využítím školních počítačů. A diskutujeme i o standardech pro ICT.
Je to pro informatiku na základkách šance nebo hrozba?

EU PES, metodika a pozdě bycha honit

Tak nám MŠMT pomáhá s lepším zvládnutím tvorby DUMů (promiňte... VM). Na webu MŠMT máte k dispozici metodiku pro jejich tvorbu (viz http://www.msmt.cz/file/17860).
Jedná se skutečně o pomoc nebo další z úderů, který sráží projekt EU PES k zemi?

Zásadní novinka ve Webech Googlu - práva na stránku

Pokud s oblibou používáte Google Sites pak dozajista přivítáte významnou změnu, které se tento nástroj konečně dočkal. Od 30.8. můžete určovat pro každou stránku zvlášť, kdo ji uvidí a kdo ji může upravovat.
Návod pro zprovoznění této nové vlastnosti najdete v článku Better control in Google Sites with page-level permissions.

Nový školní rok a můj návrat za katedru

Tak konečně mohu do světa "vytroubit", že jsem se vrátil do role učitele.

A prý na okraji zájmu ...

http://pcworld.cz/novinky/operacni-system-linux-dnes-slavi-dvacate-vyroci-sve-existence-20810

Škola hrou a světový mír dojednaný školáky

Dnes jsem si se zájmem přečetl na SPomocníkovi kolegy Brdičky článek Testem neověřitelná světově uznávaná na první pohled kvalitní výuka. Pozorný čtenář v něm nalezne odkaz na další z příspěvků na TED.com. Vřele doporučuji přečíst celý článek, ale pro nedočkavé mám "vypreparovaný" pouze záznam příspěvku.

Svět prchá vpřed, české školy nestíhají - Denik.cz

Svět prchá vpřed, české školy nestíhají - Denik.cz

Místní "komedie" o několika dějstvích

Pokud nejsem zrovna "na cestách" pokouším se sledovat místní komunální politiku. Momentálně je tématem dne místní společnost Ekoltes, která se stará o blaho občanů po stránce "enviromentální". Tedy spíše měla by se ... a zvláště, je-li plně ve vlastnictví města.

Rozvoj ICT gramotnosti žáků na základkách - na okraji zájmu nebo středem pozornosti?

Blíží se konec školního roku a s mírným předstihem bych rád "rekapituloval". Zdánlivě tomu neodpovídá nadpis mého článku, ale s dovolením napíšu pár zkratek a názvů, se kterými jsem měl v tomto školním roce co do činění – EU peníze školám, Státní maturita z informatiky,  Příklady dobré praxe výuky informatiky na základních školách", JSI => Škola21, poradci, INGOT a využívání Google nástrojů na základkách, minimálně třídní weby.

Na některé by se nemělo zapomínat

člověk sice má někdy stavy, že by zašel do lesa na "ty správné houby". Naštěstí takové stavy jsou míjivé, ale na některé osobnosti a jejich díla by se neměly zapomenout.

Bohužel mě se to stalo, naštěstí existuje YouTube ...

Karel Čapek glosuje v Lidovkách

Včera večer jsem náhodou narazil na zajímavý a uznáníhodný počin internetových Lidovek. Večer jsem trávil pročítáním fejetonů Karla Čapka. Chcete-li příklad, pak ten o citu v politice stojí za přečtení ... asi ta první republika také nebyla žádným vzorem politické kultury.

Jsou moudří a jimi sepsaná moudra, které nestačí jen nasdílet

viz Jaroslav Kozlík: K poklesu a vzestupu vyspělosti našich školáků

PEPOUŠův nápadník ... stojí za sledování + TED k tomu

Tak jsem si nedávno dal do své RSS čtečky PEPOUŠův nápadník.

A stejně jako kolegyně, která provozuje tento blog, si dovolím vypíchnout jednu přednášku z TEDu: Sugata Mitra o experimentech v sebevzdělávání... Původně jsem k tomu chtěl sepsat i svůj komentář, ale není času :-(.

Tak na čí straně jsi?

Nedávno mi tuto otázku položil kolega - nejprve se ptal na můj názor k dění na MŠMT, následně pak obecněji na můj postoj ke školské reformě. Na rozhovor nebylo moc času, tak jsem si tu otázku přebíral ve své hlavě, pročítal jsem si některé své úvahy a články ... a zjistil jsem, že nemám jednoduchou a jednoznačnou odpověď.

Nechť je EU PES přínosnější než INDOŠ

V minulém článku jsem spekuloval nad tématem, v čem je EU PES podobný projektu INDOŠ a čím se od něj odlišuje. Dle mého názoru stávající průběh spíše nahrává úvahám, že faktické dopady stávajícího projektu budou pro naše školství srovnatelné jako projekt minulý.
Toto konstatování mi radost nedělá, takže co s tím?

Co k tomu dodat?

Rozladěn událostmi těchto hodin jsem si vzpomněl na jednu z mých oblíbených skladeb Pražského výběru pod názvem Snaživec. A objevil jsem něco nečekaného - až mi to vyrazilo dech.
Aktualizováno - drobným komentářem...

Je EU PES druhým INDOŠEM?

Projekt EU peníze školám je nastartovaný - přes 50% základek je "v procesu", některé z nich už dokonce zpracovávají první monitorovací zprávy.
Je to přes rok, kdy jsem na jedné krajské konferenci vystoupil na téma Školský informatik a jeho role v projektu EU PES (viz Hodnotím (si) pracovní dílnu k EU peníze školám), přičemž jsem se snažil přimět přítomné k porovnání minulého projektu INDOŠ a tehdy blížícího projektu EU PES. A to ve snaze poučit se z chyb.
Nedávné diskuse na různých setkáních a fórech mě přiměly se k tomuto tématu vrátit.

Častý zdroj konfliktu muže a ženy (nejen) ve školách

V poslední době jsem párkrát kolegyním a kolegům ze školského prostředí nabídl ke shlédnutí video, které je k dispozici v mém článku Školit? Pomáhat? Radit?
Povětšinou bylo pozitivně hodnoceno (a to bez ohledu na pohlaví), přičemž jsem se dočkal i kladné odezvy na článek samotný. To mě přimělo k využití "druhého dílu" mého oblíbeného videa.

Hraje vaše dítě počítačové hry? Co s tím?

Na České škole mě dnes zaujal článek Tom Chatfield: 7 způsobů, jakými hry odměňují mozek. Jedná se o text, který vychází z jedné z dalších úvah na serveru TED.com.
Zpočátku se mi zdál celý text složitý a špatně srozumitelný. Jakmile jsme si jej spojil s videozáznamem, začal jsem se v něm o něco lépe orientovat. Jestli chcete z dané úvahy vytěžit to nejpodstatnější, pak přemýšlejte na tím, co má hraní her společného s efektivním učením - pak stačí pečlivě poslouchat oněch 7 rad, tj. od 8:30 do 13:50 (nezapomeňte si pustit české titulky).

Koncepce rozvoje školství na Hranicku

... existuje? Pokud ano, tak bych ji rád viděl. Pokud ne, je to chyba.
Možná by se chtělo říci, nač potřebuje Hranicko takto cíleně zaměřenou vizi? Asi ve Valašských Kloboucích si myslí něco jiné - viz Valašskokloboucká radnice připravuje koncepci rozvoje školství ... Namísto koncepčního a systémového přístupu ke vzdělávání v našem regionu se soustředíme na "porcování grantového medvěda" v oblasti sportu (a tak trochu i vzdělávání) - budiž práce komise pro výchovu a vzdělávání blahořečena ;-).

Kde jinde "to" uplatnit, když ne v EU PES?

Na webu Spomocníka (který se mimochodem přestěhoval na portál RVP.cz) se objevil zajímavý článek, který nechci, aby zapadl v mé sdílené RSS čtečce. Samotný název dává tušit - Jak zapojit technologie do výukových projektů. Stačí si jej však přejmenovat na Jak zapojit technologie v rámci projektu EU peníze školám. Možná by to byla jediná změna v obsahu článku, protože zbytek může zůstat stejný.
U nemálo škol je ještě čas na to, aby svůj "školní" projekt EU PES konkretizovali tak, aby byl co nejvíce v souladu s prezentovanými pravidly.

Nemám rád známkování

Dnes jsem na České škole sledoval vystoupení paní Nováčkové na pražském TEDx.

Tak jsem si vzpomněl na svůj postoj. Jeden z nich jsem ještě našel Hodnocení žáků - slovně nebo známkou?. Druhý, kde jsem psal, proč nemám rád známkování, se bohužel už ztratil.

Google ve škole - pár "drobností" na závěr

Z názvu článku lze usoudit, že se jedná o poslední díl tohoto seriálu. Máme za sebou (alespoň teoreticky) tři klíčové pilíře Google Apps ve škole = účet, web(y) a kalendář. Online aplikací Google je více a některé jsem ani nezmínil - iGoogle (vlastní úvodní stránka = minimálně srovnatelný Seznam.cz), překladač či poznámkový blok.
Přesto se chci na závěr soustředit na ukázku dvou nástrojů, které dokreslují variabilitu systému především z pohledu administrátora.

Z mého blogu si čtěte, tiskněte a upravujte texty (skoro) dle libosti

Kolega Vlastimil Ott mě inspiroval k malému krůčku pro mě, k většímu kroku pro ostatní ;-). Celý svůj blog jsem z pohledu autorského zákona "osvobodil" a nabídl jsem jej pod licencí Licence Creative Commons Uveďte autora - Nevyužívejte dílo komerčně - Zachovejte licenci 3.0 Česko.

Google kalendář = centrální bod týmu

V minulém článku jsem v názvu využil množné číslo pro centrální bod (viz Google weby = centrální body výstupů) s cílem změnit přístup k řešení webu školy. V tomto díle se v názvu vracím k číslu jednotnému, přesto opět vybídnu ke změně myšlení.

Google weby = centrální body výstupů

V tomto článku se budu soustředit na problematiku poskytování výstupů. Jednou z vlastností webů v Googlu je totiž jednoduchost jejich zřízení a následné naplňování obsahem. Když to zjednoduším, web si může založit jakýkoliv vlastník účtu, přičemž mu to zabere kolem 5 minut. Přitom to zvládne s dopomocí i žák na 1.stupni ZŠ.

Účet v Google Apps = centrální bod uživatele

Předpokládejme, že máte pro svou organizaci zprovozněný účet v Google Apps (minimálně standardní, ještě lépe pro školy). Přirozeně to svádí k co nejrychlejšímu sestavení potřebných účtů, přihlášení a otestování "co to umí". Vytvořit pár účtů je poměrně jednoduché ... a pro sestavení desítek nových účtů postačí dobře sepsaný CSV soubor. Přesto doporučuji pracovat s rozmyslem.

Jak nasadit Google ve své škole?

Doposud jsme si mazali "med kolem huby". Jak je to všechno úžasné. Od tohoto momentu však začneme "pracovat a investovat". Prvním krokem je "to všechno rozběhnout".

Zajímavý článek - Děti učíme nepřirozeně ...

Jen odkaz Děti učíme nepřirozeně, akademismus učitelům škodí, míní expert - www.lidovky.cz. Není to dlouhé a stojí za zamyšlení. Možná by stálo za to, kdybychom se v roli učitele nahráli na záznamník v mobilu a pak si to v klidu pustili. Možná by nás překvapilo, jak složitě a nesrozumitelně k dětem mluvíme.

... anebo ještě lépe, nechat se nahrát "tajnou kamerou" ... ona ta neverbální komunikace je většinou důležitější, než si dokážeme připustit.

Jaké "programy" Google nabízí?

V předchozích článcích jsem chtěl čtenáře motivovat k tomu, aby začali sledovat můj seriál. Teď přichází na řadu "oddělení zrna od plev" – jinak řečeno jasně určit, pro koho budou další "díly". Díky tomu ušetřím čas nejen sobě, ale hlavně vám ... třeba zjistíte, že asi nenaplním vaše představy a začnete hledat informace a rady někde jinde (třeba pomocí vyhledávače Google ;-) ).

Google aplikace - proč ano a proč teď?

V minulém článku jsem se snažil upoutat pozornost škol na užitečné aplikace, které jim mohou v rámci projektu EU PES pomoci s výstupy a zároveň s organizací projektu.
Od tohoto momentu se budu soustředit na skupinu produktů, které poskytuje společnost Google.

"Internetové" aplikace mohou pomoci při realizaci školních projektů

Projekt EU peníze školám se rozběhl a čísla jasně ukazují, jaký nabral směr. Bezesporu má svá pozitiva, ale i rizika. Pravděpodobně se shodneme na tom, že prozatím se většina škol soustředí na zajištění materiálních zdrojů, přičemž výstupy a cesty k jejich dosažení budou řešeny "za pochodu".
Zde se nabízí otázka, zda je možné "synergicky" rozvinout jak kompetence učitelů, které jsou nutné pro zpracovávání a zveřejňování výstupů, tak i kompetence  potřebné pro řízení projektu. "Internetové" aplikace jsou dle mého soudu hodné zřetele.

Má rodič možnost posoudit kvalitu školy?

V poslední době jsem se snažil dosti provokativně upoutat pozornost na to, že rodič prvňáka rozhoduje při výběru školy podle kritérií, které přímo nesouvisí s kvalitou vzdělání.
V tomto článku se tentokrát pokusím o pozitivní pohled a zaměřit pozornost na myšlenku, která by snad stála za realizaci.

Můj kluk nebude chodit s cigánem do třídy

V mém nedávném článku jsem s provokativním podtextem otevřel téma zápisu do 1.tříd. Reakce z mého okolí na sobě nenechala čekat, přičemž jistou míru kritiky jsem očekával. K mé lítosti se však soustředila na "znehodnocení práce učitele" a zcela opomíjela druhou část mého zamyšlení. Je na místě se dotyčným omluvit za formu, nikoliv však za obsah - za ním si pevně stojím.
V tomto článku chci dokladovat opodstatněnost mých provokativních tvrzení na tématu, ke kterému se (minimálně) v mém městě věřejně nikdo nemá.

ECDL pro děti? Mám něco lepšího!

Je to právě 10 let, co jsem se pokusil s kolegy připravit koncept Junior ECDL. Myšlenka byla postupně "přetavena" do projektu KING, který byl provozován Českou školou a Jednotou školských informatiků. S ukončením SIPVZ se nepodařilo zajistit potřebné zdroje a bohužel projekt skončil. V současné době využívají školy pro ověřování ICT gramotnosti žáků "klasické" ECDL, Bobříka informatiky či TIGR (a na něj navazující GEPARD).
Základky však povětšinou postrádají vhodné podpůrné "evaluační" projekty, které by systémově monitorovaly průběh rozvoje počítačové gramotnosti svých žáků. Přes JSI jsem se měl možnost seznámit s konceptem INGOT = International Grades - Open Technologies. Myslím si, že právě on může být tím vhodným monitoringem růstu počítačové gramotnosti dětí a proto je hodný zřetele a ověření právě v základních školách.

Manažeři a mítingy - hrozba pro produktivní práci

Se zájmem jsem si poslech další z úvah na TED.com (tentokrát přeložené do češtiny, za což děkuji). Ač nejsem zcela na stejné lodi, rozhodně doporučuji poslechnout si tři rady v momentě, kdy dáte lidem do rukou online nástroje pro spolupráci či dokonce týmovou práci.

Zápisy do 1.tříd - "Děkujeme, zapomeňte"

Tak máme za sebou zápisy do 1.tříd. Období, kdy určitá skupina společnosti (minimálně rodiče budoucích prvňáčků) projeví zvýšený zájem o úroveň našeho vzdělávání. A taktéž období, kdy i zřizovatelé škol přece jen o málo zbystří - zvláště v období klesající "demografické křivky".

Školit? Pomáhat? Radit?

Po jistou dobu jsem nechal projekt EU PES bez povšimnutí. Nicméně s koncem starého roku a příchodem nového jsem se snažil zjišťovat stav ve svém regionu se záměrem nabídnout své kompetence těm, kteří se na projekt teprve chystají.
Nabyté zkušenosti ve mě oživily otázku, jak zvyšovat dovednosti učitelů v rámci digitální gramotnosti. Máme jít na to přes školení, máme nabízet pomocnou ruku nebo "stačí" dobrá rada?
Než se pustíte do dalšího čtení, prosím koukněte na jedno z mých oblíbených videí z poslední doby - Mužský versus ženský mozek:

Nastala válka - kluci proti školství

Na webu TED.com byla prezentována idea Gaming to re-engage boys in learning od Ali Carr-Chellman. Bohužel moje angličtina má daleko k dokonalosti, nicméně přesto si troufám tvrdit, že my "věční anglo-začátečníci ze školství" zachytíme podstatu prezentovaného tématu.

Vřele doporučuji ke shlédnutí zvláště rodičům kluků, které čeká vstup do našeho vzdělávacího systému nebo kteří jsou v prvních letech školní docházky. Od vstupu do puberty je totiž válka již v plném proudu a v ryze emotivní rovině - tam už racionalitu nehledejme...

Drobná prosba - mohl by prosím někdo zajistit český překlad? ... já na to bohužel nemám. Velmi děkuji za všechny kluky a otce kluků.

Notebook pro školy - minulost!

Na GUG.cz se objevil zajímavé video z Mobilmania.cz:

Přeji všem školám hodně úspěchů s interaktivními tabulemi, ale tohle je jiné "interaktivní kafe".

Hodnocení našeho školství, které stojí za pročtení

V Učitelských listech jsem si důkladně přečetl článek Proč jdeme dolů a co dělat? Jen mě utvrdil v mém přesvědčení, že problém je několikaletý a zpráva PISA 2009 ještě není to nejhorší, co naše školství potkalo. Pokud se Vám bude článek zdát dlouhý (a mírně chaotický), pak doporučuji alespoň přečíst poslední část začínající odstavcem "Na tomto základě bude možné stanovit hlavní priority nápravy, ...".

Rok 2011 ...

... dělat správné věci je důležitější než dělat věci správně. V mnohém souhlasím, nicméně tento postoj bych nespojoval s novoročním projevem pana prezidenta. Jeho projev v tomto roce byl vyjádřeným postojem státníka a to by mělo být respektováno ... a soukromá poznámka, dokonce se pan prezident pozitivně vyjádřil i o občanské angažovanosti a sounáležitosti, což doposud nebylo pro něj příliš charakteristické.
Vrátím-li se k projevu mluvčího občanského sdružení Vyměňte politiky.cz, pak výstižně popisuje stav ... ta jedna miliarda denně asi odpovídá realitě a to věru není dobrá vizitka.