26. 2. 2011

Účet v Google Apps = centrální bod uživatele

Předpokládejme, že máte pro svou organizaci zprovozněný účet v Google Apps (minimálně standardní, ještě lépe pro školy). Přirozeně to svádí k co nejrychlejšímu sestavení potřebných účtů, přihlášení a otestování "co to umí". Vytvořit pár účtů je poměrně jednoduché ... a pro sestavení desítek nových účtů postačí dobře sepsaný CSV soubor. Přesto doporučuji pracovat s rozmyslem.

23. 2. 2011

Jak nasadit Google ve své škole?

Doposud jsme si mazali "med kolem huby". Jak je to všechno úžasné. Od tohoto momentu však začneme "pracovat a investovat". Prvním krokem je "to všechno rozběhnout".

Zajímavý článek - Děti učíme nepřirozeně ...

Jen odkaz Děti učíme nepřirozeně, akademismus učitelům škodí, míní expert - www.lidovky.cz. Není to dlouhé a stojí za zamyšlení. Možná by stálo za to, kdybychom se v roli učitele nahráli na záznamník v mobilu a pak si to v klidu pustili. Možná by nás překvapilo, jak složitě a nesrozumitelně k dětem mluvíme.
... anebo ještě lépe, nechat se nahrát "tajnou kamerou" ... ona ta neverbální komunikace je většinou důležitější, než si dokážeme připustit.

21. 2. 2011

Jaké "programy" Google nabízí?

V předchozích článcích jsem chtěl čtenáře motivovat k tomu, aby začali sledovat můj seriál. Teď přichází na řadu "oddělení zrna od plev" – jinak řečeno jasně určit, pro koho budou další "díly". Díky tomu ušetřím čas nejen sobě, ale hlavně vám ... třeba zjistíte, že asi nenaplním vaše představy a začnete hledat informace a rady někde jinde (třeba pomocí vyhledávače Google ;-) ).

19. 2. 2011

Google aplikace - proč ano a proč teď?

V minulém článku jsem se snažil upoutat pozornost škol na užitečné aplikace, které jim mohou v rámci projektu EU PES pomoci s výstupy a zároveň s organizací projektu.
Od tohoto momentu se budu soustředit na skupinu produktů, které poskytuje společnost Google.

16. 2. 2011

"Internetové" aplikace mohou pomoci při realizaci školních projektů

Projekt EU peníze školám se rozběhl a čísla jasně ukazují, jaký nabral směr. Bezesporu má svá pozitiva, ale i rizika. Pravděpodobně se shodneme na tom, že prozatím se většina škol soustředí na zajištění materiálních zdrojů, přičemž výstupy a cesty k jejich dosažení budou řešeny "za pochodu".
Zde se nabízí otázka, zda je možné "synergicky" rozvinout jak kompetence učitelů, které jsou nutné pro zpracovávání a zveřejňování výstupů, tak i kompetence  potřebné pro řízení projektu. "Internetové" aplikace jsou dle mého soudu hodné zřetele.

4. 2. 2011

Má rodič možnost posoudit kvalitu školy?

V poslední době jsem se snažil dosti provokativně upoutat pozornost na to, že rodič prvňáka rozhoduje při výběru školy podle kritérií, které přímo nesouvisí s kvalitou vzdělání.
V tomto článku se tentokrát pokusím o pozitivní pohled a zaměřit pozornost na myšlenku, která by snad stála za realizaci.